Unidad 3-. Modelamiento en uso de TIC

Actividad 1. Estrategias de uso de TIC en la labor docente

Título de la Propuesta

Usando comics para desarrollar habilidades de comprensión lectora, localización de información, y síntesis.

Autor:

Carlos Miranda Herrera

Fecha: 06 de Noviembre de 2012

Duración: 60 minutos (18:00 a 19:00)

Descripción de su realidad socioeducativa

El Colegio San Mateo  se encuentra en la Comuna de Puente Alto. Sus habitantes son de un estrato social bajo, medio bajo. Los ingresos económicos de la mayoría de los grupos familiares se encuentra en el rango de los $185.000 y los $ 235.000. Hay altos grados de delincuencia nocturna y el consumo de drogas y alcohol es un problema serio. Nuestro Colegio funciona desde el año 1997, con Jornada escolar completa desde el año 1999, dentro de la modalidad Técnico profesional, Especialidad de Contabilidad, Dibujo Técnico y Telecomunicaciones. Dentro de nuestro proyecto educativo y como parte de la Jornada Escolar Completa desarrollamos en 3º y 4º Medio, el currículo de la Academia Cisco (Cisco Networking Academy) en la especialidad de telecomunicaciones, que complementa los programas oficiales de la Especialidad. Ella proporciona a nuestros alumnos la posibilidad de acceder a certificaciones reconocidas internacionalmente en el ámbito de las Telecomunicaciones, ampliando notablemente las posibilidades de inserción laboral de nuestros alumnos. Para fortalecer estas posibilidades, desde 3º básico a 4° medio hemos comenzado a nivelar la formación pedagógica de los niños y jóvenes, tratando también de fortalecer la autoestima que se encuentra muy deteriorada por la estigmatización de los pobladores de esta zona.

Los  alumnos se sienten atraídos y motivados por el uso de  recursos tecnológicos  en forma sistemática.  Para ello nuestro establecimiento cuenta con 3 laboratorios de computación, todos ellos conectados a Internet, además se cuenta con pizarras interactivas  en todas las salas de enseñanza básica.

Es necesario señalar que el  uso de los laboratorios, es considerado dentro de las planificaciones de los docentes,  como medio de generar aprendizajes en las diferentes asignaturas o para trabajar contenidos de una manera más lúdica y atractiva para los alumnos. En esta área es donde se encuentran principalmente nuestros problemas, porque muy pocos docentes hacen uso de estos recursos. A esta modalidad de aprendizaje, por la que nuestros alumnos  se sienten tan atraídos es la que nos interesa fomentar, por lo tanto, la capacitación docente en esta área es un imperativo para nuestro colegio

Identificación de la estrategia

Taller de uso de recursos digitales integrados: incorporando Stripgenerator a mi blog

Objetivo General:

Fomentar e Integrar el uso de recursos digitales como blogs y generador de tiras cómicas (stripgenerator) al trabajo de aula de los docentes de enseñanza básica y media, con especial énfasis, en las áreas de lenguaje (castellano, inglés), matemáticas, historia y artes

Objetivos Específicos:

1.    Mostrar el sitio y sus funciones.

2.    Registrar a los docentes para que puedan ocupar todas las funciones de esta herramienta.

3.    Crear un cómic con la herramienta Stripgenerator.

4.    Mostrarles como se puede incorporar el comic realizado al blog anteriormente creado.

5.    Evaluar los resultados del taller y  aplicación del cómic en el trabajo de clase.

Descripción de la Actividad:

Taller de capacitación en el uso de  recursos digitales disponibles en la red

Presentación de sitio www.stripgenerator.com

Creación de un cómic en  www.stripgenerator.com.

Tips para agregar la tira cómica al blog anteriormente creado

Finalización de sesión, en la que se comentarán las herramientas trabajadas y  su uso en clases.

Descripción de la sesión

Se comienza preguntando si a los presentes les gustan los comics y si piensan que es una herramienta válida para trabajar en clase. Se les pide que piensen  que o en qué contenidos creen  ellos que podrían aplicar esta herramienta .Luego se les muestra la página de stripgenerator y se les explica que incluso aquellos que son malos para el dibujo pueden realizar sus propios comics. A continuación se les indica como se trabaja en la página y como se desarrolla un comic, donde están las barras de herramientas y que significa cada una de ellas  ya que están en inglés (frames (viñetas), characters (personajes), items (objetos) y text (texto)). Se continúa trabajando en eso hasta terminar una tira. Se les muestra las diferentes posibilidades que la página tiene y se les pide que hagan su propio comic, que no tiene que ser muy extenso, necesariamente. Por último, se les enseña a colocar esta  tira cómica en sus blogs recientemente creados.

Como cierre, se les pide que piensen en un contenido en el que pueden usar esta herramienta y se les pide que inviten a la UTP y a otros colegas, a presenciar el desarrollo de la clase, en que se usará la herramienta. 

Fortaleciendo la Gestion UTP con Apoyo de TIC

Unidad 1 : Orientaciones Educativas en uso de TIC
Actividad 2. Optimizando los canales de comunicación desde la UTP
Nombre de la Tarea: Web 2.0 para una escuela innovadora
Nombre de Autor: Carlos Miranda Herrera
Fecha: 08 de septiembre de 2012
Desarrollo

1. Construya una tabla especificando Aplicaciones de la Web 2.0 (un mínimo de 4), sus funciones y posibles usos educativos.

   Aplicaciones	Funciones	Usos Educativos
   Blogger	Es un sitio para difundir y compartir información y permite que los lectores dejen sus comentarios sobre cada post escrito, lo que le permite al autor mejorar sus contenidos	Pueden usarse en prácticamente todas las asignaturas del curriculum.Como medio de difusión de contenidos a los que tanto alumnos como profesores pueden acceder. Su interactividad es diferente a otros medio pues no se puede modificar los contenidos, excepto por el autor. Para creación de guías y expansión de contenidos
   Wikis	Los usuarios de una wiki pueden crear ,modificar o borrar contenidos, de forma rápida y fácil ,lo que la hace una herramienta efectiva para el trabajo colaborativo	Pueden usarse en prácticamente todas las asignaturas del curriculum,para trabajar proyectos colaborativos
   Youtube	Los usuarios de youtube pueden subir videos de las actividades que realizan así como PPT s convertidos a video	Puede usarse en prácticamente todas las asignaturas del   curriculum. Como medio de difusión de contenidos a los que tanto alumnos como profesores pueden acceder.La gran ventaja de youtube es que trabaja con imágenes .Pueden publicarse desde clases a proyectos ,desarrollar obras de teatro ,etc.
   Facebook	Permite la creación de cuentas y crear un perfil en este caso específico como Profesor. Permite crear grupos dentro de la misma cuenta. Permite la publicación de información y de eventos	Puede usarse en prácticamente todas las asignaturas del   curriculum. Se puede crear grupos, especialmente       efectivos si se crean de acuerdo a: -curso o nivel ,lo que facilita la interacción entre los miembros de un mismo curso o nivel (Se puede crear tantos grupos como se desee de forma gratuita) -materias o asignaturas -trabajo en grupos, actividades, tareas… Puede ser una gran herramienta tal como todas las anteriores
   Google docs	Permite la creación y edición de documentos  en línea de forma colaborativa o individual	Puede usarse en prácticamente todas las asignaturas del   curriculum. Especialmente indicado en casos de trabajos grupales

   
   
   
   
   1. Elabore un texto que dé respuesta a la siguiente interrogante:
   Los entornos sociales para la interacción que ofrecen las aplicaciones de la Web 2.0 ¿promueven las metodologías socio-constructivistas centradas en los estudiantes y en el aprendizaje autónomo y colaborativo? Dé algunos ejemplos (mínimo 2).
   
   
   Las aplicaciones de la Web 2.0 definitivamente promueven metodologías socio-constructivistas, sin embargo, su uso no está masificado porque requieren de una propuesta didáctica adecuada, el aprendizaje constructivo, el que los alumnos construyan su propio aprendizaje, y logren aprendizajes significativos, es afectado por  muchos factores que influyen, como las etapas de desarrollo de nuestros alumnos y alumnas, sus circunstancias emocionales y el contexto sociocultural en que viven.
   Si el profesor como mediador de los aprendizajes tiene las competencias que le
   permiten  crear actividades que sean interesantes, útiles y  significativas ,si promueve en sus alumnos la investigación y la asociación con sus conocimientos previos( lo que demanda tiempo y esfuerzo), con el fin de que reflexione sobre ellos y que el alumno construya su conocimiento, entendido como creación de significados y asignación de sentidos ,entonces tiene en estas aplicaciones de la web 2.0,herramientas muy útiles para el aprendizaje autónomo y colaborativo, favoreciendo la interacción y el diálogo. Facebook puede transformarse en una continuación o extensión del aula escolar, como espacio de interacción virtual; permite incrustar imágenes, vídeos, enlaces, etc.
   Las Wikis puede ser editada más o menos de manera fácil por cualquier usuario;ya que permiten acceder a información y también modificarla, ampliarla, etc. Es interesante para el desarrollo de actividades grupales.YouTube, que permite la subida de material audiovisual tiene la ventaja que es un medio muy atractivo y conocido por nuestros alumnos y su uso depende solo de la creatividad tanto del profesor como de sus alumnos. Usos posibles :subir videos de clases para ayudar a aquellos que inasistieron, subir videos de actividades específicas dentro de cada asignatura, demostraciones prácticas de cómo hacer o desarrollar una determinada actividad ,etc..

Me he preguntado muchas veces por qué razón ,algunas personas se aferran a aquello que les hace daño o no les permite crecer y seguir adelante o por qué razón otras son capaces de dejar pasar el amor o las oportunidades de cambio,"porque no es como debe ser o no está de acuerdo con lo que les enseñaron " sin siquiera cuestionar si aquello que les enseñaron ,de verdad es,o es solo uno de los tantos medios de control de la sociedad en que vivimos y la respuesta es, al parecer, el miedo que les provoca estar en una situación desconocida lo que hace preferible estar  en ella a pesar de los problemas que esto les trae.El miedo a ser diferentes , a enfrentar el mundo con otra visión, a ser señalados como "locos"( si,la sociedad en que vivimos siempre tilda de "locos" o " enfermos" a todos quienes osan preguntarse ,que hay más allá o bien se atreven a desafiar alguno de los medios de control), olvidándose que las sociedades humanas profitan de lo que los transgresores descubren o hacen en todos los ámbitos del quehacer humano,ellos los que se atreven a imaginar que es posible otro mundo,que hay otras realidades que la ciencia nos demuestra cada día,ellos los que pueden volar.Todos estos pensamientos me hicieron recordar algunos fragmentos de "El  miedo a la Libertad " de Erich Fromm.La libertad segun Fromm está intimamente ligada al individualismo, se alcanza en la medida en la que somos capaces de renunciar a factores que nos protegen e implica asumir la posibilidad de equivocarse.

 El  proceso de ser uno mismo,de individualización, de aceptar la verdadera personalidad a costa de desligarse de la dirección de la sociedad, da miedo, el aislamiento moral que conlleva es muy duro.Las  formas mas comunes  de evadir ese miedo son  la destructividad (reaccionando de manera violenta contra aquello que creemos que nos impide realizarnos), la conformidad automática -integración en la sociedad o en un grupo pequeño de ésta, perdiendo por completo la individualidad, y dejando que el conjunto decida por nosotros,la sublimación-la renuncia a aquello que amamos o deseamos por un fin "loable" ,por lo que tiene que ser,por lo aceptado por todos,pero que nos frustra y amarga.La negación de nuestra propia individualidad en pos de conseguir la aprobación  y aceptación de los demás,( lo que se llama "ser normal")  y no sentir el rechazo o la indiferencia de los demás.

Según Fromm esto se da por un moldeamiento , dado por las normas sociales y por la educación , esto,el conquistar la propia liberación o el cambiar una situación perniciosa o aceptar que amamos a alguien independientemente de su color ,edad o sexo,que son solo diferentes aspectos de la misma cosa, provoca un estado de angustia y la sensación de no conocerse.  Esta actitud de miedo al cambio ,que es un producto de las formas de control ejercidas por la sociedad en que vivimos y que se manifiestan  a través de la educación y los comportamientos socialmente aceptados, ha sido muy bien aprovechada por ideas y movimientos totalitarios,como lo manifiesta John Dewey al decir:"La amenaza más seria para nuestra democracia, no es la existencia de los Estados totalitarios extranjeros.Es la existencia en nuestras propias actitudes personales y en nuestras propias instituciones, de aquellos mismos factores que en esos países han otorgado,la victoria a la autoridad exterior y estructurado la disciplina, la uniformidad y la confianza en el 'líder'.

Si yo no soy para mí mismo, ¿quién será

para mi?

Si yo no soy para mí solamente, ¿quien

soy yo?

Y si no ahora, ¿cuándo? —Refranes del

Talmud.

Sentí la necesidad de compartir con quienes ingresen a este blog,algunos videos musicales con canciones e interpretes que me gustan mucho,en un rango muy amplio y ecléctico.

Como primer video,este de Maria Bethania,interpretando una hermosa canción de Adelino Moreira de Castro : Negue

En youtube encontré este video y me pareció interesante.




Y este también me gusto:

Viviendo el ahora

He estado leyendo algunos párrafos de varios e-books simultáneamente.Me ha llamado  la atención el énfasis que ponen en el ahora  ,señalando que el ahora es lo único que existe ,es lo único que tenemos, algo que al parecer por las fuentes citadas ,los antiguos sabían muy bien.hay en ellos varias citas que hacen referencia a esto (el ahora):

"No te quedes en el pasado, no sueñes con el futuro, Concentra la mente en elmomento presente- Buda (566-488 a.C.)"
-Hermann Minkowski, el profesor de matemáticas de Einstein, elaboró
un conjunto de ecuaciones que prueban que todo el pasado, presente y futuro
de una persona se encuentran en un único punto, El Ahora y en un único
lugar, Aquí (donde sea que el individuo esté haciendo las observaciones).

-Todos los eventos en el universo están sucediendo simultáneamente en
este momento eterno del Ahora. La ilusión que tenemos de que ocurren de a
uno a la vez y en una secuencia que parece fluir, es por el tipo de percepción
ó conciencia que tenemos en esta forma humana. Esto causa que veamos
secciones muy angostas del continuo espacio-tiempo por vez. Vemos una
pequeña rebanada, luego la siguiente, luego la siguiente y así todo el tiempo.
Pero podemos expandir o contraer las rebanadas para capturar mucho más ó
mucho menos por vez. Una persona con conciencia de riqueza tiene una vista
altamente elevada de Todo lo que Es y por lo tanto una experiencia mucho
más expandida.
- También mencionan como se nos ha condicionado para que nuestra mente divague pensando en un futuro o un pasado que no existen, advirtiéndonos ,además sobre nuestra mente,la gran traidora, la que nos lleva a revivir episodios tristes o pensar en lo que haremos en un hipotético futuro ,sin dejar que nos demos exactamente cuenta del preciado momento que es el ahora.